وشوفو قلة لحيا: وعيوش مول الدارجة كاين فلجنة (اختاره الملك) غائب فيها الشرقاوي اكثر الباحثين اشتغالا على التعليم

[abo fatima]

وشوفو قلة لحيا: وعيوش مول الدارجة كاين فلجنة (اختاره الملك) غائب فيها الشرقاوي اكثر الباحثين اشتغالا على التعليم والعروي: مجلس ما يصلح لوالو وها علاش (صورة أعضاء اللجنة)

اسماء غربي وسعيد الشاوي كود

الخميس 17 يوليوز 2014 - 19:00

ت و م ع

من فضايح هاد المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي اللي عين اليوم الملك رئيسو عمر عزيمان وتصور مع باقي اعضاؤو اللي قراب من المائة هو اختيار نور الدين عيوش مول الإشهار اللي گال عليه رئيس الحكومة راه كيقولب الدولة، عضوا في اللجنة. قرب العضو من الملك يظهر مكانته، لذا فعيوش تواجد وراء رئيس الحكومة قرب الملك.

تعيين هذا الشخص يعطي نظرة عن التعليم اللي باغينو لينا، كاين صحاب الشكارة وكاينين وحدين كان عندهم دور فالوضع اللي كيعيشو تعليمنا معينين، وغابو ناس خدمو بزاف على التعليم وحياتهم كلها مكرسينها ليه بحال المفكر محمد الشرقاوي صاحب دراسات كثيرة حول التعليم وحول البحث العلمي والمفكر عبد الله العروي

الشرقاوي كان من اصحاب فكرة لجنة صغيرة عدد افرادها لا يتجاوز العشرة تناط لها مهمة إعداد استراتيجية لإنقاذ تعليمنا

هادو ما حاضرين وجابو صاحبهم عيوش. من الخيمة خرج مايل فهاد المجلس

وكان بيان للديوان الملكي قال ان تعيين المجلس جاء بعد إصدار القانون الجديد المنظم للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي الذي عزز من تركيبته التعددية واستقلاليته ومهامه الاستشارية ، باعتباره مؤسسة دستورية تشكل قوة اقتراحية بناءة، وآلية للتقييم والمتابعة والاستشراف، في مجال إصلاح وتأهيل المدرسة المغربية.

طبعا هذا التعيين ليس الاول ولا الأخير اذ سبقته تعيينات لمجالس مماثلة كان مصيرها الفشل.

السياسات التي اتبعها القصر منذ الحسن الثاني أوصلت التعليم الى وضعيته الكارثية وكانت الحكومة الحالية وضعت يدها عليه قبل ان يسحبه القصر مرة اخرى

هذه قائمة الأعضاء 92، عيوش اختاره القصر

يتألف المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي من 92 عضوا يتوزعون كالتالي:

ــ ثلاثة عشر عضوا معينون بصفتهم المؤسساتية، من ضمنهم وزراء ورؤساء بعض الهيئات والمؤسسات:
- رشيد بلمختار، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني.
لحسن الداودي وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، أحمد التوفيق وزير الأوقاف والشؤون الإسلامية، محمد أمين الصبيحي وزير الثقافة، أنيس بيرو الوزير المكلف بالمغاربة المقيمين بالخارج وشؤون الهجرة، عبد العظيم الكروج الوزير المنتدب لدى وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، سمية بنخلدون الوزيرة المنتدبة لدى وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، محمد يسف الكاتب العام للمجلس العلمي الأعلى، المحجوب الهيبة المندوب الوزاري المكلف بحقوق الإنسان، عمر الفاسي الفهري أمين السر الدائم لأكاديمية الحسن الثاني للعلوم والتقنيات، أحمد بوكوس عميد المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية، العربي بنشيخ مدير مكتب التكوين المهني وإنعاش الشغل، ادريس أبو تاج الدين مدير المركز الوطني للبحث العلمي والتقني.

- عشرون خبيرا ومتخصصا معينون من طرف جلالة الملك:
عبد الحميد عقار، ألبير ساسون، عبد الجليل الحجمري، عبد اللطيف الميراوي، محمد دحمان، ربيعة الناصري، نادية البرنوصي، نور الدين عيوش، رشيد الفيلالي المكناسي، نور الدين مؤدب، أحمد عبادي، علي أمهان، عبد الحي الموذن، نور الدين أفاية، عبد الناصر ناجي، لطيفة الجبابدي، التيجانية فرتات، نور الدين الصايل، عائشة حدو، نادية العراقي.

- أربعة أعضاء معينين من قبل رئيسي مجلسي البرلمان:
- محمد يتيم، سمير بلفقيه، عبد الحميد السعداوي، عبد الحكيم بنشماس.

– فئة الأعضاء المعينين من قبل رئيس الحكومة، باقتراح من القطاعات والمؤسسات والهيئات المعنية، وتشمل:

- ستة أعضاء يمثلون مؤسسات التربية والتكوين:
- عز الدين المداوي، عمر صبحي، ادريس واعزار، محمد دالي، الجيدة ليبك، سمير بردعي

- عشرة أعضاء يمثلون النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية:
- كريمة بنصفية، علال بلعربي، محمد سحيمد، بشرى الغويري، عبد الإله الحلوطي، آمنة ماء العينين، ميلود معصيد، حكيمة اللطفاوي، عبد الكريم المدون، أحمد بومعليف

- ستة عشر عضوا يمثلون الأطر التربوية والإدارية:
نور الدين مشاط، السعدية نسائي، عبد المالك المودن، لكبيرة التاجي، محمد الشعبي، عبد الباسط بنتومي، عبد اللطيف العلمي، سميرة العمراني، يسرى الحريري، خديجة الرحاوي، عبد العزيز أولعسري، إلهام بوفتاس، عبد الكبير بلاوشو، الحسين موغلي، عبد الغفور العلام، بوشعيب العلمي.

- ثلاثة أعضاء يمثلون جمعيات آباء وأمهات وأولياء التلاميذ:
- يوسف الجميلي، ميلود قيداري، الكبير الغزاوي
- خمسة أعضاء يمثلون التلاميذ
- إخلاص العرود، عبد المومن هنو، بلقاسم المترجي، فاطمة الزهراء فتحي، فاطمة أزير

- ثلاثة أعضاء يمثلون الجماعات الترابية
- فاطمة الزهراء المنصوري، عبد الرحيم العماني، المامي بوسيف

-ستة أعضاء يمثلون جمعيات المجتمع المدني
- عبد الحميد ازريول، عبد اللطيف الجواهري، محمد حباني، ثورية بوعبيد، خالد الصمدي، محمد سمامي

- ثلاثة أعضاء يمثلون الهيئات الأكثر تمثيلا للمقاولات
- مريم بنصالح شقرون، جواد الشيخ لحلو، مروان طرفة

- ثلاثة أعضاء يمثلون الهيئات الأكثر تمثيلا لمؤسسات التعليم والتكوين الخاص
- عبد الهادي زويتن، جاك كنافو، عبد السلام بناهرا.

[ahmed1207]

إن تشكيلة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي تنم عن نية مبيتة حيث كما أشرتم إلى ذلك تم إقصاء المهتمين والباحثين في الشأن التربوي الذين لهم كتابات واقتراحات لم ولن تِؤخذ بعين الاعتبار لأن المثقف الحر مقصى ومهمش بكل بساطة، وهذا ما نلمسه جليا في واقعنا حيث نفرش الورود ونحترم أصحاب المال والجاه، ونكرم الرقص والغناء ونفقر المثقف ونفرض عليه قيودا لا تتيح له فرصة التعبير عن رأيه. أعطيكم مثالا بسيطا عندما يناقش برنامج مباشرة معكم مشكل التعليم،فإننا نجد أشخاصا غرباء عن الميدان لم يؤلفوا ولو مقالا واحدا في علوم الربية. هذه حالنا وسنبقى كذلك ما دمنا لا نقبل من يخالفنا الرأي ونعتبره عدوا وجب مراقبته وفرض الحصار عليه. في حين أن يبين لي أخطائي يعينني على إعادة ترتيب أفكاري، ومراجعة استراتيجية تحليلي لقضية معينة.
وكما قلت أين هم: أحمد أوزي_ عبدالحق منصف_ العروي_ سبيلا....
حسبي الله ونعم الوكيل

[عبدالله محفوظ]

السلام عليكم
كان أولى لصاحب المقال الطاعن في فاعل مدني كنور الدين عيوش الذي كان جريئا في طرحه و دفاعه عن تصوره حول استعمال الدارجة في التعليم قلت كان من الأجدر أن يكتب عربي و يتشبث باللغة العربية و يبتعد عن استعمال الدارجة في تعليقه على عضوية نورالدين عيوش في المجلس الأعلى الذي لا يرجى منه خيرا على اعتبار إقصائه مجموعة من الفاعلين الأساسيين ذكر بعظهم في المقال
ما فهمت من واضع المقال هو دافع أيديولوجي أكثر ما هو دفاع تربوي عن لغة التدريس

[خادم المنتدى]

***********************
شكرا جزيلا لك..بارك الله فيك...
*************************

[ahmed1207]

أخي الكريم نحن لسنا ضد الأمازيغية أو الدارجة أو أي شيء يمكن أن يفرق المغاربة. لكن المشكل في كيفية اختيار أعضاء المجلس الأعلى للتربية والتكوين. هل تم تقديم مشاريع من طرف هؤلاء الأعضاء ونحن لا علم لنا؟ ما هي إصداراتهم و مساهماتهم في تجويد المنظومة التربوية؟ هل قرأنا لهم مقالات أو قدموا لنا تكوينات تيسر لنا مهمة التدريس؟ أين هو العدل والديمقراطية و تكافؤ الفرص بين المغاربة؟ والله لو تعلم ما قدمه الباحثون الغيورون من مشاريع واقتراحات عملية ملموسة لما صدقت. أعطيك مثالا بسيطا تم الحديث عن المرتكزات الخمس لتفعيل الميثاق الوطني للتربية والتكوين سنة 2006 قبل المخطط الاستعجالي الفاشل ب 3 سنوات. تم اقتراح تشكيل لجان تأليف الكتاب المدرسي من طرف أعضاء لهم تخصصات متعددة سنة 2005 ولا زال الكتاب المدرسي عبارة عن معارف جامدة يقدمها صاحب الاختصاص دون مراعاة الديداكتيك، والجانب الوجداني للمتعلم...
أخي الكريم نحن كلنا مغاربة لكن هناك أزمة تواصل، و هناك صم للآذان، و إقصاء ممنهج لمن يقول كلمة الحق. في الدول المتقدمة من يخالفك الرأي تستفيد منه و ترحب به. لكن عندنا الذي يخالف إيديولوجية طبقة معينة يجب إسكاته وكبت صوته.
مرة أخرى ما دام الباحثون وأصحاب الاختصاص مغيبين فلا تنتظر خيرا. يكفي أن تعرف أن الدول المتقدمة بلغت مرتبة عليا بسبب التعليم الذي أوكلت مهمة إصلاحه للمفكرين والباحثين بعيدا عن كل مزايدات حزبية_ مادية_ نقابية...
شكرا على تفهمك