مشكل شخصي بين مديرة المؤسسة الخصوصية و نائبة التعليم بإقليم بنسليمان

[naima zahiri]

ثلاث أسئلة للأستاذة فاطنة أفيد الكاتبة العامة للمنظمة الديمقراطية للتعليم بجريدة الصباح يوم الجمعة 13 يونيو 2014
3 أسئلة : اختزال الامتحانات في الغش تبخيس للباكلوريا
1-كيف تقيمين الأجواء التي مرت فيها امتحانات الباكالوريا هذه السنة؟
ما لاحظته، وأنا متوجهة إلى المؤسسة التي كنت مكلفة بالحراسة فيها أمس، هو حالة الاستثناء وكأننا في حرب، ورأيت بأم عيني الأجواء المشحونة وكأننا في ثكنة عسكرية إذ انتشر أشخاص داخل المؤسسات وخارجها يتفحصونك والكل يلهث ويبحث عن مجرم ما متربص هنا أو هناك، فيما الواقع أن امتحان الباكلوريا كأي تقويم لمعارف التلاميذ يجب أن يمر في أجواء عادية إنسانية تربوية، رحمة بالتلاميذ وبنا كآباء وكأساتذة ، إذ لن تمر دقيقة في القسم دون أن يطل عليك هذا الشخص أو ذاك ويخيل إليك أن وجودنا بالأقسام لا يكفي للحراسة، وكأنهم لا يثقون حتى بأساتذة الحراسة، ورأيت بأم عيني تلاميذ يبكون من جراء الضغط النفسي الكبير عليهم مع العلم أن كل علوم التربية وعلم النفس ومبادئ حقوق الإنسان تقتضي التعامل برفق وبحب وباحترام مع الشباب، الذي يعد مستقبل المغرب.
وعموما، كانت الأجواء العامة كلها مريبة، وتستدعي تدخلا عاجلا لوضع حد لهذه الحالة التي لا تشرف المنظومة التعليمية ولا الساهرين عليها.
2- ما الذي ميزها في نظرك عن الموسم الماضي، طبعا إن كان هناك فرق بين السنتين؟
لا شيء يميز هذا الموسم، الحالة نفسها من التوجس والرعب، هي السائدة. الكل يتحدث عن الغش وتسرب الامتحانات وكأنها حرب مقصودة للتشويش على الرأي العام وإلهائه، إذ يتم اليوم ربط امتحان الباكلوريا بالغش، فبعد أن كان المغاربة يفرحون ويتنافسون من أجل أحسن النقط، وكان الحديث يدور حول نوعية الأسئلة ومدى تطابقها مع البرنامج، يتم اختزال الباكلوريا اليوم في الغش، وهذا فيه تبخيس للباكلوريا الوطنية التي كانت محط اعتزاز وتشريف للأجيال المتعاقبة.
3- هل الإجراءات التي تتخذها الحكومة للقطع مع ظاهرة الغش، ناجعة، أم تقترحين تصورا مكملا أو تصورا جديدا؟
الغش نتيجة من نتائج فشل المنظومة إلى جانب تدني المستوى والهدر المدرسي وبطالة الخريجين. أعتقد أن على الحكومة أن تهتم أولا بإصلاح المنظومة بتغيير نظام التقويم والامتحانات والقطع مع الأسئلة المباشرة التي تتطلب الاستظهار والعمل على صياغة أسئلة امتحان الباكلوريا بناء على تقوية قدرات التلاميذ على التحليل والتفكير النقدي.
وأتساءل لماذا لا يصحب التلميذ معه جهاز الكومبيوتر الذي أصبح وسيلة أساسية في الحياة اليومية، علينا أن نطرح عليه أسئلة ونرى كيف يستطيع التعامل مع المعلومات الموجودة على الشبكة العنكبوتية وكيف سيوظفها لأن العالم اليوم تغير، ولا يوجد أي مسؤول في أي وظيفة لا يستعمل الانترنيت في البحث، وبالتالي يجب أن يهدف الامتحان إلى تقييم القدرات المعرفية لدى التلميذ، وهي أساسا كيفية استعمال المعلومات والمراجع في صياغة الأفكار، أما الأسئلة المباشرة التي تتطلب أجوبتها الاستظهار، علما أنه بعد ذلك لن تستغل تلك المعلومات في الحياة العملية للتلميذ، فاعتبرها عبثا. كما أن كثرة المواد تعتبر أمرا مرهقا للتلاميذ، واقترح أيضا في السياق ذاته، حذف الامتحان الجهوي، لأن لا معنى له ويؤثر فقط على نسبة النجاح في الباكلوريا.
فاطنة أفيد,الكاتبة الوطنية للمنظمة الديمقراطية للتعليم
أجرت الحوار: هجر المغلي
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
ماذنب التلاميذ ، مشكل شخصي بين مديرة المؤسسة الخصوصية و نائبة التعليم بإقليم بنسليمان يتم اسقاطه على
التلاميذ. هذا ما يسمى بالعبث و الإرتجالية التي لاتنتهي في تسيير شؤون التعليم بهذا الوطن. نظام التعليم لا زال يأكد بالملموس فشله . هل هو أمر مقصود للإستمرار في تلقي الدعم من المؤسسات الدولية باسم اصلاح التعليم أم سياسة ممنهجة لتكليخ الأجيال ؟




فضيحة نائبة التعليم بنسليمان فاطمة قرش
youtube.com