Apprendre à apprendre : nos conseils pour les révisions

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Apprendre à apprendre : nos conseils pour les révisions
Le bac approche à grands pas. Petite sélection d’articles pour aborder au mieux la dernière phase des révisions.

Yvan Pandelé



Comme chaque année, la fin de Roland-Garros signale le début des hostilités… académiques. Dès lundi, les élèves de terminale devront plancher sur l’épreuve de philosophie, à grands renforts de Kant et de Descartes. Pour aborder la dernière phase des révisions avec sérénité et efficacité, Cerveau & Psycho vous a concocté une sélection d’articles utiles.

Travailler efficacement, ce qui fonctionne (en accès libre)
Certaines façons de travailler facilitent l'apprentissage, d'autres non. Quelles sont les plus intéressantes ?

Exercer au mieux sa mémoire (en accès libre)
Comment réviser et exercer sa mémoire efficacement ? Voici les principales recettes...

Ne pas négliger son sommeil
La mémorisation à long terme d'informations pertinentes est meilleure après une bonne nuit de sommeil. Les souvenirs sont non seulement « consolidés », mais ils sont aussi triés.

Bien choisir son fond sonore
Passer en bruit de fond des chansons en français pendant les révisions fait baisser les scores de mémorisation de 40 pour cent chez les jeunes élèves. Mieux vaut écouter de la musique sans parole, ou dont on ne comprend pas les paroles…

Qu’est-ce qu’apprendre ?


Pour les curieux, ces articles permettent de mieux comprendre ce qui se joue au niveau cérébral lorsque nous apprenons.

L’apprentissage modifie le cerveau
Le simple fait d'apprendre modifie la structure du cerveau. Les neurones se connectent davantage, et les « câbles de communication » à longue distance se renforcent pour mieux transmettre l'information.

Apprendre par cœur ou comprendre ?
En fait, les deux sont indissociables. Les recherches montrent qu'il faut valoriser l'apprentissage par cœur mais que l'acquisition des connaissances fait nécessairement appel à la compréhension et à une mémoire du sens nommée mémoire sémantique.

Du rôle de la motivation
Envisager une récompense, et l'obtenir ; redouter une punition, et l'éviter ; ces deux formes de motivation favorisent les apprentissages. Les neuroscientifiques commencent à identifier les systèmes cérébraux mis en jeu.

Retrouvez encore bien d’autres articles sur le sujet dans l’Essentiel Cerveau & Psycho « Donner l'envie d’apprendre » et dans notre dossier « Comment motiver les élèves ? ».

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? Comment motiver les élèves

Ce que l'étude du cerveau apporte aux sciences de l'éducation.
À quoi sert de connaître la liste des pharaons ? À quoi bon apprendre que le noyau d'un atome de phosphore renferme 15 protons ? Sera-t-on plus heureux si l'on sait ce qu'est une angiosperme ?

D'abord, la réussite scolaire viendra plus facilement. Verdict surprenant des études de psychologie : les connaissances encyclopédiques forgent le succès à l'école et sous-tendent les capacités de raisonnement, y compris en mathématiques.

Ce n'est pas tout. Les connaissances appellent les connaissances : le sentiment de les maîtriser procure du bien-être et stimule la motivation dite intrinsèque, celle qui prédit le plus sûrement le succès scolaire et l'envie d'en savoir plus.

Apprendre, enfin, c'est mettre à profit ce que nos lointains ancêtres nous ont légué : les lobes frontaux de notre cerveau. Cette aire cérébrale assure l'abstraction, la planification des activités dans le temps, l'attention focalisée, la gestion des émotions.

Aujourd'hui, les neurosciences nous apprennent que nous sommes biologiquement faits pour apprendre, qu'apprendre procure du plaisir (sous forme de dopamine), et que mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pourrait ouvrir la voie à de meilleures façons de transmettre le savoir.

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شكرا جزيلا لك..بارك الله فيك
على ما تفضلت بانتقائه و تقديمه لنا
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