نائب وزارة التّربية الوطنية بإقليم جرسيف:إنخراط الجميع ضر

[nasser]

هبة بريس من جرسيف : 20/01/2015

لا يشدّ إقليم جرسيف في التحدّيات الّتي تواجهها المدرسة العمومية عن التحدّيات الّتي تواجهها على الصّعيد الوطني. وفي هذا الإطار إرتأت هبة بريس أن تسلّط الضّوء على المنظومة التّربوية في هذا الإقليم من حيث البرامج، الإكراهات والإنتظارات وذلك من خلال هذا الحوار الّتي أجرته الجريدة مع السيّد محمّد الجديد نائب وزارة التّربية والتّعليم بإقليم جرسيف.

هبة بريس: السلام عليكم السيد النائب،
نعلم السيد النائب أن لكم تجربة في تدبير الشأن التربوي إقليميا ،نريد من موقعكم هذا أن تعطونا نظرة حول منظومة التربية والتعليم بوطننا العزيز؟

السيّد النّائب الإقليمي: بداية ،أتوجه إليكم بالشكر الجزيل على تفضلكم بإتاحة الفرصة للتواصل عبر موقعكم الريادي هبة بريس – لتنوير الرأي العام الوطني و المحلي حول ما تعرفه منظومتنا التربوية من مستجدات و تطورات.
وعلاقة بسؤالكم ،فإن المنظومة التربوية عرفت خلال العشرية الأخيرة عدة إصلاحات منذ إقرار الميثاق الوطني للتربية و التكوين ،همت بالخصوص توسيع العرض المدرسي،وتقديم الدعم الاجتماعي لأبناء الأسر المعوزة، وتطوير نظام الحكامة ، ويبقى من الضروري التأكيد على ضرورة الانكباب على إصلاح النموذج البيداغوجي استجابة لمتطلبات المرحلة الراهنة وتفعيلا للتوجيهات الاستراتيجية الوطنية الكبرى المرتبطة بتفعيل دستور 2011 و التوجيهات الملكية السامية القاضية بتيسير أسباب الاستفادة العادلة من الحق في تعليم عصري ميسر الولوج لكافة أبناء الشعب المغربي و النهوض بالمدرسة المغربية و تطوير المقاربات التربوية ...

هبة بريس: بخصوص إقليم جرسيف الفتي الذي يعرف نموا ديمغرافيا سريعا لاسيما مجاله الحضري ، هلا أعطيتمونا فكرة عن العرض المدرسي الراهن بهذا الاقليم.

السيّد النّائب الإقليمي: حقيقة يعرف إقليم جرسيف الحديث النشأة نموا ديمغرافيا كبيرا،يستلزم عناية خاصة لتعزيز و تقوية العرض المدرسي و توسيع بنيات الاستقبال حتى يستجيب لحاجيات ساكنة الإقليم في مجال التمدرس،وذلك من خلال إحداث المؤسسات التعليمية و الداخليات و الاهتمام بالموجود منها و تأهيلها و تحسين جودة الفضاأت المدرسية بغية توفير الشروط الملائمة للعملية التربوية ،وفي هذا الصدد يمكن الإشارة إلى أن الإقليم شهد عدة إنجازات نذكر منها إحداث ثلاث داخليات ودور الطالبة و الطالب بالجماعات القروية وإعداديتان (واحدة في العالم القروي) و ثانوية تأهيلية بالوسط الحضري و مدرسة جماعاتية بالجماعة القروية بركين،فضلا عن توسيع و تأهيل عدة مؤسسات تعليمية بالإقليم.ومع ذلك فإقليم جرسيف المتميز بسشاعته و خصوصية جغرافيته وطابعه القروي ،تظل الحاجة فيه قائمة إلى تثبيت نسبة تغطية جماعاته القروية بالمؤسسات الإعدادية بغية توسيع قاعدة التمدرس بهذه الجماعات القروية و مواجهة الانقطاع و الهدر المدرسي بها خاصة في صفوف الفتيات ....

هبة بريس:في ضوء جوابكم ما هي التحديات التي تواجهها النيابة بخصوص تدبير الموارد البشرية في علاقتها بمبادئ الحكامة الجيدة؟

السيّد النّائب الإقليمي: قبل الجواب على هذا السؤال أود التأكيد على مايلي :
ــ اعتبار التحكم في مجال تدبير الموارد البشرية مدخلا أساسيا لإنجاح أي إصلاح أو تدبير تربوي و مؤشرا من مؤشرات الفعالية و النجاعة و المردودية الداخلية للمنظومة بشكل عام.
ــ اعتبار الاستثمار في الرأس المال البشري عبر التكوين و التأهيل دعامة أساسية للتحكم في باقي مجالات المنظومة التربوية .
انطلاقا من هذه الاعتبارات الأساسية نسعى في هذا الاقليم إلى عقلنة و ترشيد تدبير الموارد البشرية عن طريق التدبير و التأطير عن قرب عبر الحضور الميداني و الاقتراب أكثر من مشاكل الميدان و تصحيح و تقويم المشاكل المطروحة داخل المؤسسات وفق مقاربة تشاركية مع الفاعلين التربويين و الشركاء الاجتماعيين،وهذا ما انعكس إيجابا على توفير الشروط السليمة للعملية التربوية.لكن رغم هذه المجهودات المبذولة ،يظل الاقليم في حاجة إلى تقوية قدراته البشرية و الارتقاء بقدراته التدبيرية لتجاوز الصعوبات و التحديات المطروحة كالحد من الاكتظاظ و التقليص من الأقسام المشتركة و تحسين جودة الحياة المدرسية.

هبة بريس: أشرتم السيد النائب في معرض أجوبتكم إلى ضرورة تحسين جودة الحياة المرسية ،هل من الممكن أن تطلعونا عن بعض الاجراأت التي اتخذت بإقليم جرسيف؟

السيّد النّائب الإقليمي: حقيقة أن استراتيجية النيابة في هذا المجال تتماشى والتوجيهات الإصلاحية لوزارة التربية الوطنية و التكوين المهني القائمة على استحضار الدور المركزي للمؤسسة التعليمية كمنطلق لكل إصلاح تربوي ، وجعل التلميذ و الفصل الدراسي و المؤسسة التعليمية في صلب الانشغالات اليومية للفاعلين التربويين وكل المتدخلين في المنظومة التربوية بالإقليم، وفي عمق استشرافهم لآفاق المنظومة التربوية عبر:
ـ العناية القصوى بالتلاميذ و الاهتمام بتجويد تعلماتهم و توفير الظروف الملائمة للتعلمهم و ذلك بإرساء مشاريع مؤسسات تستجيب لهذه الحاجيات.
ـ تنشيط و تفعيل أدوار الحياة المدرسية باعتبارها مدخلا أساسيا لتنشئة و صقل شخصية المتعلم .
وفي هذا المجال نسجل بارتياح ،تأهل العديد من المؤسسات التعليمية إلى المشاركة في البطولة الوطنية للعدو الريفي المزمع تنظيمها بمدينة بوزنيقة و حصول مدرسة النجد الابتدائية على اللواء البيئي الدولي ،تتويجا لها بما حققته في مجال ترسيخ الحس البيئي لدى تلميذاتنا و تلاميذنا ،فضلا عن العديد من الأنشطة التربوية و الثقافية التي يتم تنظيمها بالمؤسسات التعليمية بإشراك جمعيات المجتمع المدني في المناسبات الدينية و الوطنية و الدولية.

هبة بريس: طبيعي جدا أن تفعيل أية استراتيجية ،يتطلب مخططا تواصليا محكما ،ما التدابير التواصلية لنيابتكم؟

السيّد النّائب الإقليمي: بالفعل التعبئة و التواصل تبقى آلية من الآليات و التدابير التي توظف لخلق أجواء مناسبة لتعبئة المدرسة و محيطها و شركائها و كذالك لإبراز المجهودات التي تبذل لتدبير المنظومة التربوية ،والتعاطي الايجابي للرأي العام مع الشأن التعليمي،كم تضل من الشروط الأساسية لتنزيل أي إستراتيجية معتمدة .
ولقد أعددنا خطة تواصلية إقليمية نهدف من خلالها ،تأسيس لعلاقة جديدة و مثمرة مع السلطات الإقليمية و المحلية و المنتخبين و استثمار كافة فرص الدعم التي من شأنهم تقديمها للمنظومة التربوية ،باعتبار أن الشأن التعليمي شأن مجتمعي يهم الجميع .
وفي هذا الصدد نظمت النيابة لقاء تواصليا في بداية الموسم الدراسي مع أطر الإدارة التربوية و الذي حضره السيد عامل الإقليم في إطار كسر الحواجز الإدارية التي تعيق التواصل الفعال و المباشر بين مختلف المسؤولين و الاشتغال بروح فريق العمل في إطار التكامل و التضامن .
ونظمت كذلك لقاأت تواصلية في العديد من الجماعات القروية ( تادرت – رأس لقصرء مزكيتام...) هدفها التحسيس و الانخراط من أجل التعبئة حول المدرسة


هبة بريس: السيد النائب كلمة أخيرة إذا سمحتم

السيّد النّائب الإقليمي: حقيقة لا تفوتني فرصة التواصل مع منبركم الإعلامي المتميز ،دون أن أبدي اعتزازي و تنويهي بما تبذله أسرة التربية و التكوين بالإقليم من جهود للارتقاء بأداء المنظومة التربوية بشكل خاص و الإسهام في إنضاج شروط نمو المجتمع المحلي و رقيه بشكل عام.
شكرا لكم

تصريح السيد النائب الإقليمي

[nasser]

[nasser]