الرفع من عتبات النجاح هذه السنة و هذا هم المعدل المطلوب للإنتقال من مستوى لآخر

[nasser]

السبت 26 مارس 2016 ============موقع دروس و امتحانات===== الرفع من عتبات النجاح هذه السنة و هذا هم المعدل المطلوب للإنتقال من مستوى لآخر تنظم وزارة التربية الوطنية اجتماعات مكثفة لأطر الوزارة مديرين جهويون و نواب و مفتشين و مديري المؤسسات و أساتذة في الأيام خصصت لمناقشة المذكرة الوزارية الخاصة بالرفع من عتبات النجاح و الانتقال بين المستويات و الأسلاك تم خلالها تقديم عروض حول محتوى المذكرة و المحاور الأساسية لتدبير عتبة الانتقال بين المستويات و الأسلاك التعليمية بالتدرج إلى غاية الموسم الدراسي 2017-2018 مع إعطاء إحصائيات مركزية حول عتبات الانتقال الحالية على المستوى الوطني و التي بينت انتقال متعلمين من مستوى لآخر او لسلك آخر دون تملك التعلمات الأساسية
و قد خلصت هذه الاجتماعات إلى تطبيق النقطة 20 /9 كحد أدنى للنجاح بين المستويات هذا الموسم الحالي و في السنة المقبلة ترفع عتبة النجاح إلى 20 / 9.50 و في الموسم الدراسي 2017 / 2018 ستطبق عتبة و نقطة المعدل و هي 20 / 10 للإنتقال من مستوى لآخر و من سلك لآخر

[nasser]

لقاء تواصلي لتفعيل وأجرة التدبير الثاني من مشاريع ذات الأولوية المتعلق بتدبير عتبات الانتقال بين المستويات والأسلاك التعليمية بالمديرية الاقليمية بتيزنيت في إطار تنزيل الرؤية الاستراتيجية للإصلاح التربوي 2015-2030 من خلال تفعيل التدابير ذات الأولوية، نظمت المديرية الاقليمية بتيزنبت يوم الثلاثاء 29 مارس 2016 بقاعة الاجتماعات، لقاء تواصليا حول تدبير عتبات الانتقال بين الأسلاك والتي تعتبر من بين التدابير ذات الأولوية التي تسهر الوزارة على تفعيلها وتنفيذها خلال الفترة الممتدة من 2015 ‏إلى 2018.
وخلال العرض الأول، تمت مناقشة مقتضيات المذكرة الاطار المتعلقة بالتنزيل الأولي للرؤية الإستراتيجية 2015 -2030 قصد توفير شروط النجاح وفق مقاربة مندمجة، على اعتبار أن التدابير ذات الأولوية هي المدخل الرئيسي لتفعيل مقتضيات الرؤية الإستراتيجية.
‏ وقد قدم رئيس التدبير عرضا ثانيا حول التدابير ذات الأولوية حيث تم التركيز على التدبير 2 ركز فيه على أهمية الرفع التدريجي لعتبات الانتقال بين المستويات والأسلاك التعليمية لتصل الى عتبة موحدة في أفق 2017 /2018 محددة في 5/10 بالابتدائي و10/20 بالإعدادي ، وذلك عبر تطوير كفاءات المدرسين وأطر الإدارة التربوية، وتعزيز قدراتهم التدبيرية من أجل تحكم التلاميذ في الحد الأدنى من التعلمات الأساسية، ودعم المتعثرين في المواد الاساسية.
ومن أجل أجرأة هذا التدبير، قام الفريق الإقليمي بالعمل في إطار ورشات قصد بلورة خطة تواصلية بمشاركة كافة المتدخلين في الحقل التربوي من منسقي جماعات الممارسات المهنية، مفتشين تربويين ومفتشي التوجيه والتخطيط وأطر بالمديرية الإقليمية وكذا ممثل عن فيدرالية جمعيات امهات واباء التلاميذ.
وأجمع المشاركون على ضرورة تقوية دور المراقبة التربوية والتأطير كسبيل للرفع من قدرات العنصر البشري وتأهيله، بالإضافة الى تحسين جودة التعليم الاولي كرافد اساسي للمستوى الابتدائي مع توفير فضاءات بالمؤسسات لدعم المتعثرين، مشددين على أهمية دور الاسرة في التنشئة الاجتماعية للمتعلم باعتبارها شريكا أساسيا لإنجاح هذا الورش الإصلاحي الهام داخل المنظومة التربوية..
وفي الاخير، تم الاتفاق على خطة عمل اقليمية لتنزيل التدبير 2 و تقديم شروحات عن البرنام المعلوماتي التطبيقي الجديد http://aataba.men.gov.ma/seuil/ الخاص لأجرأة وتتبع ومواكبة تنزيل التدبير 2.




المصدر: آفاق بريس : الخميس 31 مارس 2016

[nasser]

===الجمعة 22 أبريل 2016===== " تدبير عتبات الإنتقال" موضوع لقاءات تواصلية بمديرية إقليم خريبكة ========== في إطار التنزيل الأولي للرؤية الإستراتيجية للإصلاح التربوي 2015/2030 من خلال تفعيل التدابير ذات الأولوية، تنظم المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بخريبكة بحضور السيد المدير الإقليمي لقاءات تواصلية حول التدبير الثاني الذي يهدف إلى الرفع من عتبات الإنتقال بين الأسلاك التعليمية وتوحيدها من خلال تجويد التعلمات الأساس في أفق الموسم الدراسي 2017/2018، تهم كلا من هيئة التدريس وهيئة الإدارة التربوية وهيئة المراقبة التربوية وهيئة التوجيه والتخطيط التربوي إضافة إلى جمعيات آباء و أولياء التلاميذ و فعاليات المجتمع المدني.



ويهدف التدبير إلى معالجة إحدى الإشكاليات الرئيسية التي تعاني منها المنظومة التربوية والمرتبطة بانتقال عدد من التلاميذ من مستوى تعليمي لآخر ومن سلك إلى سلك تعليمي لآخر، دون حصولهم على الحد الأدنى من التحكم في التعلمات الأساس من خلال الرفع التدريجي لعتبات الإنتقال بين المستويات والأسلاك عن طريق دعم التلاميذ المتعثرين في المواد الأساسية وإرساء برنام معلومياتي تطبيقي للمواكبة والتتبع وتطوير كفاءات المدرسين وتعزيز القدرات التدبيرية للإدارة التربوية في مجالات التقويم والدعم وفق إطار زمني محدد يمتد إلى ثلاث مواسم دراسية انطلاقا من الموسم الحالي.


العرج آمال
مصلحة الشؤون القانونية والتواصل والشراكة
المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني بخريبكة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة بني ملال خنيفرة
الهاتف: 18-37-99-41-06

[خادم المنتدى]

[nasser]

الأحد 24 أبريل 2016 طريقة جديدة ستعتمدها الوزارة لمراقبة دعم الأساتذة للمتعلمين المتعثرين أكدت مصادر إدارية لموقع تربية ماروك - تجمع الأساتذة أن وزارة التربية الوطنية قد راسلت مصالحها الخارجية المتمثلة بالأكاديميات الجهوية للتربية و التكوين و المديريات الإقليمية للوزارة لتنظيم اجتماعات على مستويات جهوية و إقليمية و على مستوى المؤسسات التعليمية لمناقشة تدابير تحديد عتبات النجاح بين المستويات الدراسية والأسلاك التعليمية في أفق توحيدها على المستولى الوطني في 5 على 10 بالتعليم الابتدائي و 10 على 20 بسلكي التعليم الثانوي الإعدادي و التأهيلي بالموسم الدراسي 2017-2018 غير ان الوزارة ستلجأ إلى إجراءات متشددة لمراقبة عمل المؤسسات التعليمية و أطر المراقبة التربوية فيما يخص خطط دعم المتعلمين المتعثرين بناءا التقويمات ببداية السنة الدراسية - تقويم تشخيصي- ومنتصف السنة الدراسية -نتائج الأسدوس الأول- و مراقبة مدى تفعيل خطط الدعم للرفع من مستوى هذه الفئة من التلاميذ و تمكنهم من التعلمات الأساسية و قد خصصت وزارة التربية الوطنية حسب ذات الصادر بوابة إلكترونية يتم حاليا تطويرها مع بداية العمل بالنموذج الأولي بداية من السنة الدراسية الحالية لتتبع دعم المتعلمين بالفترة الممتدة على مدى شهري أبريل و ماي من الموسم الدراسي الحالي. سراج العلم