صندوق النقد الدولي يُصنّف جودة التعليم في المغرب بين أدنى المستويات في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا

[nasser]

صندوق النقد الدولي يُصنّف جودة التعليم في المغرب بين أدنى المستويات في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا

لكم05 ماي, 2016
أكد تقرير لصندوق النقد الدولي، ان نسبة جودة التعليم في المغرب، "تُصنّف بين أدنى مستويات الجودة في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، قياساً على درجات الطلاب المغاربة في الاختبارات الدولية التي يشار إليها باسم “اتجاهات الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS).


ويتضح من خلال بحث حديث أجراه صندوق النقد الدولي أن بإمكان المغرب أن يجني منافع كبيرة بإجراء إصلاحات تعزز كفاءة إنفاقه العام على التعليم.

أما بالنسبة لجودة التعليم في المغرب أورد البحث بأنها "تُصنّف بين أدنى مستويات الجودة في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، قياساً على درجات الطلاب المغاربة في الاختبارات الدولية التي يشار إليها باسم “اتجاهات الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS)"، كما أن نسبة 72% من مجموع الطلاب تخرج من النظام التعليمي دون أي مؤهل، مشيرا أن الإنفاق العام عل التعليم في المغرب يبلغ مستويات عالية نسبيا وآخذة في الارتفاع وصلت حوالي 5.9% في 2014 من إجمالي الناتج المحلي و21.3% من مجموع النفقات الحكومية، مؤكدا انها تزداد بما يربو على 5% في السنة، وذلك كل عام تقريبا بدءا من 2002.

وأشار نفس البحث بأن " هذا التناقض الصارخ بين مستويات الإنفاق على التعليم والنتائج التعليمية يدل على أن رفع مستوى كفاءة الإنفاق العام على التعليم يأتي في طليعة الأولويات "

وأوضح البحث بأن "فجوة الكفاءة في الإنفاق على التعليم هي ثالث أكبر فجوة في عينة تضم 34 بلدا"، مضيفا بأن "من أهم التفسيرات لفجوة الكفاءة في الإنفاق على التعليم بين البلدان المختلفة، تتعلق بالإدارة والحوكمة في القطاع العام، ولا سيما الرشاوى على مستوى صغار الموظفين وتحويل مسار الأموال العامة، وتدريب المعلمين وتغيبهم عن العمل".

وأفادت المصادر ذاتها، ان "الإصلاحات التي يُتوقع أن يكون لها دور مهم في تحسين عملية تخصيص الموارد العامة من أجل توفير تعليم أفضل في المغرب تتضمن زيادة الدقة في تحديد المسؤوليات ونقل الكفاءات بين الحكومة المركزية والسلطات دون المركزية فضلا على تحسين إدارة الميزانية".

إلى ذلك، اعتبر ذات البحث، " بأن المغرب يواجه حاجة ماسة لبناء رأسماله البشري بغية تعزيز آفاق النمو ورفع مستويات توظيف العمالة على المدى الطويل، مشيرا انه في نفس الوقت، "نجده قد بلغ مرحلة يتمتع فيها بوفرة من الموارد العامة وأصبحت لديه صورة دقيقة لأهم أولويات الإصلاح، مما يجعل التنفيذ مطلبا ملحا".

[nasser]

مرة أخرى مؤسسة دولية تصفع المغرب بسبب نظامه التعليمي و تضع يدها على مكان الخلل أخبارنا المغربية

صنف تقرير جديد نسبة جودة التعليم في المغرب بين أدنى مستويات الجودة في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، قياساً على درجات الطلاب المغاربة في الاختبارات الدولية التي يشار إليها باسم “اتجاهات الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم (طىMصص)، وفق بحث حديث أجراه صندوق النقد الدولي.

في حين أشار التقرير إلى أن الإنفاق العام عل التعليم في المغرب يبلغ مستويات عالية نسبيا وآخذة في الارتفاع وصلت حوالي 5.9% في 2014 من إجمالي الناتج المحلي و21.3% من مجموع النفقات الحكومية، مؤكدا على وجود تناقض واضح بين مستويات الإنفاق على التعليم والنتائج التعليمية مما يدل دل على أن رفع مستوى كفاءة الإنفاق العام على التعليم يأتي في طليعة الأولويات.

كما تحدث البحث عن فجوة الكفاءة في الإنفاق على التعليم هي ثالث أكبر فجوة في عينة تضم 34 بلدا"، مضيفا بأن من أهم التفسيرات لفجوة الكفاءة في الإنفاق على التعليم بين البلدان المختلفة، تتعلق بالإدارة والحوكمة في القطاع العام، ولا سيما الرشاوى على مستوى صغار الموظفين وتحويل مسار الأموال العامة، وتدريب المعلمين وتغيبهم عن العمل.

و تابع نفس البحث أن الإصلاحات التي يُتوقع أن يكون لها دور مهم في تحسين عملية تخصيص الموارد العامة من أجل توفير تعليم أفضل في المغرب تتضمن زيادة الدقة في تحديد المسؤوليات ونقل الكفاأت بين الحكومة المركزية والسلطات دون المركزية فضلا على تحسين إدارة الميزانية .

[nasser]

هكذا انتقد صندوق النقد الدولي وزارة بلمختار هبة بريس ـ الرباط hgolds 5 الخميس 5 ماي 2016

خلص تقرير صادر عن صندوق النقد الدولى الى ان جودة التعليم بالمغرب جاءت في ادنى المستويات على مستوى الشرق وشمال افريقيا قياساً على درجات الطلاب المغاربة في الاختبارات الدولية التي يشار إليها باسم “اتجاهات الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS).

التقرير يكشف ان 72 في المائة من مجموع الطلاب تخرج من النظام التعليمي دون أي مؤهل، مشيرا أن الإنفاق العام عل التعليم في المغرب يبلغ مستويات عالية نسبيا وآخذة في فيد ان الارتفاع وصلت حوالي 5.9% في 2014 من إجمالي الناتج المحلي و21.3% من مجموع النفقات الحكومية، مؤكدا انها تزداد بما يربو على 5% في السنة، وذلك كل عام تقريبا بدءا من 2002
.
وأشار نفس البحث بأن " هذا التناقض الصارخ بين مستويات الإنفاق على التعليم والنتائج التعليمية يدل على أن رفع مستوى كفاءة الإنفاق العام على التعليم يأتي في طليعة الأولويات
"
وأوضح البحث بأن "فجوة الكفاءة في الإنفاق على التعليم هي ثالث أكبر فجوة في عينة تضم 34 بلدا"، مضيفا بأن "من أهم التفسيرات لفجوة الكفاءة في الإنفاق على التعليم بين البلدان المختلفة، تتعلق بالإدارة والحوكمة في القطاع العام، ولا سيما الرشاوى على مستوى صغار الموظفين وتحويل مسار الأموال العامة، وتدريب المعلمين وتغيبهم عن العمل".

إلى ذلك، اعتبر ذات البحث، " بأن المغرب يواجه حاجة ماسة لبناء رأسماله البشري بغية تعزيز آفاق النمو ورفع مستويات توظيف العمالة على المدى الطويل، مشيرا انه في نفس الوقت، "نجده قد بلغ مرحلة يتمتع فيها بوفرة من الموارد العامة وأصبحت لديه صورة دقيقة لأهم أولويات الإصلاح، مما يجعل التنفيذ مطلبا .

[nasser]