" أسلوب الاستثناء " - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الإبتدائي هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بأساتذة و تلاميذ التعليم الإبتدائي تساؤلات، دروس، تمارين

أدوات الموضوع

الصورة الرمزية nasser
nasser
:: مراقب عام ::
تاريخ التسجيل: 26 - 1 - 2008
السكن: فاس
المشاركات: 66,038
معدل تقييم المستوى: 6784
nasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميز
nasser متواجد حالياً
نشاط [ nasser ]
قوة السمعة:6784
قديم 26-09-2020, 00:40 المشاركة 1   
درس " أسلوب الاستثناء "

" أسلوب الاستثناء "

°°°°°°°°°°°°°°

°°°°°°°°°°°°°°

مفهوم الاستثناء :

إخراج اسم (المستثنى) يقع بعد أداة استثناء من الحكم أو المعنى المفهوم للجملة قبل الأداة .

فالمستثنى اسم يذكر بعد أداة من أدوات الاستثناء ومخالفا ما قبل الأداة في الحكم .

مثل : برأ القاضي المتهمين إلا متهماً .

فالاسم الواقع بعد أداة الاستثناء "متهما " هو الذي أخرج من الحكم السابق للأداة وهو البراءة , أي هو المستثنى من حكم البراءة .

س : ممَ يتكون أسلوب الاستثناء ؟

جـ : يتكون من :



المُستثنَى منه أداة الاستثناء المُستثنَى
وهو الاسم الذي يقع قبل
أداة الاستثناء ويجوز
حذفه من الجملة . [إلا ، غير , سوى]
[عدا ، خلا ، حاشا]
[ما عدا ، ما خلا]
الاسم الواقع

بعد أداة الاستثناء .





أنواع جمل الاستثناء :

1 - جملة مثبتة : أي لا أداة نفي فيها .

2 - جملة منفية : أي تبدأ بأداة نفي [لم - لن - لا - ما - ليس] .

3 - جملة تامة : أي ما كان المستثنى منه مذكوراً في الجملة وليس محذوفاً .

4 - جملة ناقصة : وهي التي لا يذكر فيها المستثنى منه ، ومعنى الجملة ليس تاماً (غير مكتمل) قبل أداة الاستثناء .

س : ما أنواع أساليب الاستثناء ؟

جـ : أنواع أساليب الاستثناء :



تام مثبت تام منفي ناقص منفي





أولاً : المستثنى بإلا وأحكامه :

له ثلاثة أحكام وهي :

1 - يجب نصبه إذا كانَ الكلامُ تامًّا مُثبتًا .

مثل : انصرف الضيوف إلا ضيفاً .

إلا : أداة استثناء حرف مبني على السكون .

ضيفاً: مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة .



2 - إذا كان الكلام تامًّا منفيًّا فيجوز نصبه على الاستثناء أو اتباعه للمستثنى منه في إعرابه على أنه بدل .

مثل : لم يحضر المسؤولون إلا المحافظَ , المحافظُ

حيث يعرب المحافظ على أنه مستثنى منصوب , أو بدل مرفوع من " المسؤولون "



3 - إذا كان الكلام منفيًّا ناقصًا يعرب على حسب موقعه في الجملة وتكون (إلا) في هذه الحالة مُلغاة لا عمل لها.

هام :

لإعراب ما بعد إلا بسهولة : اشطب على أداة النفي و على إلا مع ملاحظة أن ليس لا نشطب عليها ؛ لأن لها تأثيراً إعرابياً في كل الجملة بينما باقي أدوات النفي الأخرى لا تؤثر .

مثل : وما محمد إلا رسول . رسول : خبر مرفوع بالضمة .

- لم ينجح إلا طالب . طالب : فاعل مرفوع بالضمة .

- ما صافحت إلا أخاك . أخاك : مفعول به منصوب بالألف .

- لم يعالج إلا المريض . المريض : نائب فاعل مرفوع بالضمة .

غالباً إذا كان المستثنى منه مجروراً ، والجملة منفية فالمستثنى يعرب حسب موقعه في الجملة ؛ لأن الكلام ناقص منفي .

مثل : ما حضر من الوزراء إلا (وزيرٌ) . فاعل

لم أشاهد من المباريات إلا (مباراةً) مفعول به

هام :

في المثالين السابقين قد يتخيل الطالب أن الكلام تام منفي مع أنه ناقص منفي

و هناك طريقة بسيطة لمعرفة هل الكلام تام منفي ؟ أم ناقص منفي ؟

الطريقة هي : حذف إلا و ما بعدها ، فإذا تم معنى الجملة في ذهنك فالكلام إذن تام منفي ، أما إذا لم يتم فالكلام ناقص منفي ، و ما بعد إلا يعرب حسب موقعه في الجملة .





ثانياً : المستثنى بــ {غير - سوى} :

المستثنى بــ {غير - سوى} يجب جره بالإضافة [أي يعرب مضافاً إليه]

مثل : أضاءت مصابيح الشارع سوى مصباحٍ مضاف إليه مجرور

تذكر أن (غير وسوى) يأخذان حكم المستثنى بإلا في أحواله الثلاثة :

1 - فإن كان الكلام تامًّا مثبتًا وجب نصبهما

مثل : فهم الطلاب القاعدة غيرَ أحمد .

غير : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة وهو مضاف .

أحمد : مضاف إليه مجرور .

- ركب المسافرون الطائرة سوى مروان .

سوى : مستثنى منصوب بالفتحة المقدرة على آخره وهو مضاف .

مروان : مضاف إليه مجرور.

2 - وإن كان الكلام تامًّا منفيًّا جاز نصبهما أو إعرابهما بدلاً

مثل : ما نجح الطلاب غيرَ [غيرُ] أو سوى ْ طالب .

غيرَ [غيرُ] أو سوى : مستثنى منصوب أو بدل مرفوع

3 - إذا كان الكلام ناقصًا منفيًّا أعربتا حسب موقعهما في الجملة

مثل : ما أعطيت غيرَ [سوى] المحتاج . غيرَ [ سوى ] : مفعول به منصوب .

- ما احتُرِمَ غيرُ [سوى] العامل . غيرُ [ سوى] : نائب فاعل مرفوع .

سؤال هام :

ضع ( غير أو سوى ) بدلاً من (إلا) في المثال التالي مع ضبط (غير أو سوى) والاسم الواقع بعدها.. (ما نال الجائزة إلا المتفوقون ) .

& للإجابة عن هذا السؤال تذكر أنه بعد حذف (إلا) ووضع (غير أو سوى) بدلاً منها أن الاسم الذي يقع بعدهما يعرب مضاف إليه مجرور فقط ويكون إعراب (غير - سوى) هو نفس إعراب المستثنى الواقع بعد إلا..

ويكون المثال كالتالي : (ما نال الجائزة غيرُ المتفوقين) .



ثالثاً : المستثنى بــ {عدا - خلا - حاشا} :

{ عدا - خلا - حاشا } : تعرب إما حروف جر وما بعدها اسم مجرور ، أو أفعال ماضية وما بعدها مفعول به .

مثل : حضر الطلاب جميعاً عدا طالبٍ - طالباً

عدا : حرف جر مبني - طالبٍ : اسم مجرور

عدا طالباً : عدا فعل ماضٍ جامد مبني على الفتح المقدر ، وفاعله ضمير مستتر وجوباً .

- طالباً : مفعول به منصوب .

{ما عدا - ما خلا} : يعربان فعلان ماضيان ، وما بعدهما مفعول به منصوب

مثل : قرأت جميع قواعد النحو ماعدا قاعدةً . قاعدةً : مفعول به منصوب .

تذكـّر :

1 - {حاشا} لا تسبقها ما .

2 - {إلا} هي حرف استثناء أو حصر .

3 - {غير - سوى} هما اسمان يأخذان إعراب المستثنى بإلا .





تدريبـات :

أ - أكمل الجمل الآتية بمستثنى مناسب مما بين الأقواس مع التعليل :

1 - ما أقدر الأصدقاء إلا ……. (الكريمَ - الكريمُ - الكريمِ) .

2 - لم يحضر من الضيوف إلا ....... (أخوك - أخاك - أخيك) .

3 - أوقر التجار ما عدا ………… (الطماعُ - الطماعَ - الطماعِ) .

4 - عاد الفدائيون سالمين غير …… (أبو بكر - أبى بكر - أبا بكر).



ب - أكمل الجمل الآتية بمستثنى مناسب واضبطه بالشكل :

1 - مـا أسعدني إلا ................. .

2 - أحب المثقفين خلا .............. .

3 - زارني إخواني غير .............. .

4 - لم يرسب من المذيعين إلا ............... .

5 - ترحب دول العالم بالسلام إلا .................. .

6 - لم أقصر في واجباتي المدرسية غير............... .

7 - لا يسرني شيء إلا ............... .

8 - كل الأعمال تفنى إلا ........... الحسن.



جـ - ضع (غير) مكان (إلا) مع ضبطها وضبط ما بعدها :

1 - ما يعرف الفضل من الناس إلا المنصفون .

2 - القراءة تفيد التلاميذ إلا المقصر .

3 - لا يأبى الكرامة إلا لئيم .

4 - لا ينكر سماحة الإسلام إلا مكابر.

5 - لا أوصيكم إلا بالحق .



د - (لم تهتم دور النشر بكتب الأطفال غير القليل)

.. اضبط (غير) في المثال السابق بكل وجه إعرابي ممكن .



هـ - ضع (سوى) مكان (إلا) وأعربها ، وأعرب ما بعدها فيما يأتي :

1 - لا يدرك الواجب إلا المجدون .

2 - لا قيمة للعلم إلا بالخلق .



و - (لا يرفع قدر الأمم إلا المصلحون) . ضع (غير) مكان (إلا) واضبطها وأعرب ما بعدها .



ز - بين فيما يأتي نوع أسلوب الاستثناء ، ثم أعرب المستثنى :

1 - (فَأَنْجَيْنَاهُ وَأَهْلَهُ إِلَّا امْرَأَتَهُ قَدَّرْنَاهَا مِنَ الْغَابِرِينَ) (النمل : 57)

2 - (فَهَلْ يُهْلَكُ إِلَّا الْقَوْمُ الْفَاسِقُونََ) (الأحقاف : 35)

3 - (فَسَجَدَ الْمَلَائِكَةُ كُلُّهُمْ أَجْمَعُونَ * إِلَّا إِبْلِيسَ اسْتَكْبَرَ وَكَانَ مِنَ الْكَافِرِينَ) (ص : 73 - 74)



ح - (شرح المدرس الدرس لطلابه وقال في خاتمته : إنني أقدر الطلاب جميعهم حاشا المهمل وقد أعجبت بأجوبة الطلبة ما عدا جواباً واحداً وعلى الطلبة أن يفهموا أن الكتاب المقرر سهل ما خلا موضوعاً فيه صعوبة) .

في العبارة أساليب استثناء استخرجها ، وبين حكم ما بعد أداة الاستثناء من ناحية الضبط الإعرابي مع ذكر السبب .



ط - (من الأمور التي تساعد على تقوية شخصية الإنسان في حياته العملية الشعور بالواجب ، وإجابة نداء الضمير ؛ فهو خير ضامن لاستنهاض الهمة ، ومضاعفة العزيمة لدى الناس جميعا غير القليل منهم والشعور بالواجب يتضمن التهذيب النفسي وضبط النفس ، ولقد اكتسب الفنيون والأدباء إلا القليل مراكزهم الروحية في عالم الموسيقى والأدب بفضل شعورهم بالواجب ، ولم يخلد التاريخ غير ذوى الشخصيات الخالدة ، أصحاب الضمائر الحية فهم لا يفكرون إلا في الطرق الشريفة السامية، ولن يكتسب الشخص من الشعور بالواجب إلا راحة الضمير) .

استخرج من القطعة كل أسلوب استثناء ، وأعرب المستثنى.

===============================









الحمد لله رب العالمين
آخر مواضيعي

0 مباريات توظيف الأساتذة : كوارث تربوية في الاختبارات (مقال)
0 أمزازي يلتقي جمعية المديرين ويثمن دورهم ويؤكد قرب إصدار مرسومي الإدارة التربوية
0 سلا : بيان تضامني
0 المقصيون من خارج السلم يشلون المدارس
0 إصابة المدير الإقليمي لوزارة التعليم بأزيلال بفيروس كورونا
0 أمطار رعدية قوية يومي الأربعاء والخميس بالمغرب
0 اعتماد نمط التعليم الحضوري الكلي بالأقسام التحضيري .. - 21 أكتوبر 2020 : ​مذكرة وزارية رقم 0688-20
0 حافظة مشاريع تفعيل مضامين القانون الإطار رقم 51.17 .. - 21 شتنبر 2020
0 نتائج تعيينات خريجي مركز التوجيه والتخطيط التربوي .. - 19 أكتوبر 2020
0 بلاغ إخباري - 20 أكتوبر 2020

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

« الممنوع من الصرف | ملخصات اللغة العربية الرابع و الخامس و السادس »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
"نسور نيجيريا" تهزم "جديان السودان" وتتأهل لمواجهة "الأسود" في نهائي "شان 2018" nasser دفاتر أخبار الرياضة 0 31-01-2018 21:40
علاكوش : " البريفي " أضحى " بريستيج " و " الكونطرا " جريمة في حق أبناء الشعب و تغيير الوزراء لن يحل الأزمة nasser دفاتر مقالات الرأي والتقارير الصحفية التربوية 1 20-11-2017 14:51
خطاب الملك يُشعل تكهناتٍ بحل البرلمان وإعلان "حالة الاستثناء" ابو محمد امين4 دفاتر الأخبار الوطنية والعالمية 1 19-08-2017 23:08
الريكي" أسلوب علاجي قديم دثرته قسوة الإنسان على نفسه..!! nadiazou دفاتر التـنـمـيـة الـبـشريـة 2 12-02-2016 23:38
conjugaison 6ème année primaire :les V en "cre" "ger" "eler" "eter". omoanwar دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الإبتدائي 13 15-06-2009 19:54


الساعة الآن 23:48


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2020, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة