خُبراء: "البيداغوجيا" القائمة على اللعب تطور أداء التعليم الأولي في المغرب - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفتر المواضيع التربوية العامة هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بجميع المواضيع التربوية العامة التي لا يوجد لها تصنيف ضمن الدفاتر أدناه ..

أدوات الموضوع

الصورة الرمزية nasser
nasser
:: مراقب عام ::
تاريخ التسجيل: 26 - 1 - 2008
السكن: فاس
المشاركات: 76,998
معدل تقييم المستوى: 7948
nasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميز
nasser غير متواجد حالياً
نشاط [ nasser ]
قوة السمعة:7948
قديم 10-02-2026, 22:14 المشاركة 1   
نجمة خُبراء: "البيداغوجيا" القائمة على اللعب تطور أداء التعليم الأولي في المغرب

خُبراء: "البيداغوجيا" القائمة على اللعب تطور أداء التعليم الأولي في المغرب


الأربعاء 11 فبراير 2026

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ أكدت العروض الافتتاحية للندوة الدولية التي تنظمها الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، حول “التعليم الأولي.. السياسات والممارسات واستراتيجيات التطوير”، الثلاثاء، أن “بيداغوجيا التعلم النشط القائم على اللعب يمكن أن تحدث تقدما ملحوظا في أداء التعليم الأولي بالمغرب”، مُوضحة من خلال تقييم المجلس تباين مستوى إتقان الأطفال المتمدرسين للتعلمات حسب نوع التعليم الذي تلقوه.

وقالت كاثي هيرش باسيك، أستاذة علم النفس (كرسي ستانلي وديبرا ليفكوفيتن) بجامعة تمبل في فيلادلفيا بالولايات المتحدة الأمريكية، إنه “يمكن تطوير التعليم الأولي في المغرب نحو آفاق واعدة، عبر تطبيق بيداغوجية التعلم النشط القائم على اللعب the active playful learning”.

وأوضحت باسيك، ضمن عرض قدمته حول “التعلم النشط القائم على اللعب.. حيث تلتقي علوم التعليم بالتربية”، عن بعد، أن “التجارب النشيطة التي يكتسبها الدماغ البشري (للطفل في هذه الحالة) وتكون قائمة على التشاركية تسمح بتطوير المكتسبات المعرفية”.

وأضافت أستاذة علم النفس أن تطبيق بيداغوجيا التعلم النشط القائم على اللعب “يعني جعل التعليم الأولي تفاعليا، عوض أن يجلس الطفل المتعلم ويقوم بالاستماع فقط”.

وشددت على أن التعلم النشط عبر اللعب “لا يكون حرا أو عشوائيا؛ بل مؤطرا ومراقبا من قبل المدرس أو المعلم”، مشيرة إلى أن “لها هدفا أساسيا يتمثل في إدماج الطفل في قلب العملية التعلمية”.

وأوردت المتدخلة نفسها، في عرضها، أن “الأبحاث تشير إلى أن التعلم النشط القائم على اللعب يعزز الضبط الاجتماعي (التعاون)، واللغة والإلمام بالقراءة والكتابة (التواصل)، والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات – STEM (تعلم المحتوى)، واختبار الفرضيات (التفكير النقدي)، وحتى الإبداع، من بين مهارات أخرى”.

تباين الأداء
من جانبه، قدم هشام آيت منصور، مدير الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، نتائج التقييم الذي أجرته الهيئة، أخيرا، لواقع التعليم الأولي بالمغرب، حيث تحدث عن انتقال نسبة التعميم من 50 في المائة في موسم 2014-2015 إلى 70 في المائة حاليا، وارتفع عدد المستفيدين من حوالي 800 ألف طفل إلى مليون و300 ألف طفل.

وأضاف آيت منصور، خلال عرض قدمه حول “التعليم الأولي في المغرب.. الإنجازات والتحديات على محك التقييم”، أن مستوى إتقان التعلمات في نهاية مرحلة التعليم الأولي يصل إلى 100/62 كمعدل وطني، مشيرا إلى أن 75 في المائة من الأطفال يتجاوزون العتبة البالغة 50 نقطة.

وبشأن الفروق حسب نوع التعليم الأولي، أبرز العرض الذي قدمه مدير الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي أن القطاع الخاص يتصدر القائمة في هذا الصدد، حيث يصل المستوى به إلى 71 نقطة (علما أنه يضم 23 في المائة من الأطفال المتمدرسين)؛ فغير المهيكل، حيث يصل مستوى إتقان التعلمات به إلى 67 نقطة (علما أنه يستقبل 23 في المائة من الأطفال المتمدرسين).

أما مستوى إتقان التعلمات عند نهاية مرحلة التعليم الأولي في نوع الشراكة (أي عبر الجمعيات المفوض لها تدبير القطاع)، فقد سجل 61 نقطة، ويتبعه العمومي بـ57 نقطة.

بالمقابل، سجل المسؤول التربوي نفسه الكثير من التحديات التي وقف عندها التقييم، مشيرا إلى “تسجيل تعميم في تقدم ملحوظ (لا تزال هناك 29 في المائة يجب تغطيتها بحلول عام 2028)؛ لكنه مدعوم بحوكمة مجزأة وتمويلات غير موحدة”.

كما يلاحظ أن “التعلمات ذات مستوى متوسط، ووجود فوارق ملحوظة بين المجالات (لناحية الإلمام بالقراءة والكتابة هو الأضعف)”، فضلا عن أن “25 في المائة من الأطفال لم يصلوا بعد إلى المستوى المتوسط”، بالإضافة إلى تحدي تأثير الوسط السوسيو-اقتصادي للأسرة والرأسمال الثقافي للوالدين على مكتسبات الأطفال.

هسبريس - محمد حميدي
ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
===========









الحمد لله رب العالمين
آخر مواضيعي

0 بلاغ صحفي يخص الامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا - دورة 2026
0 المجلس الأعلى يدعو إلى تأطير عاجل للذكاء الاصطناعي في التعليم
0 تأخر مستحقات الأساتذة بالخميسات يصل البرلمان
0 الباكالوريا.. إلزام بالحضور المبكر وغياب لشروط الاستقبال
0 أجهزة محاربة الغش..كيف تحولت صفقة برادة إلى “وهم بملايين الدراهم”؟
0 وزارة التربية الوطنية تفرج عن نتائج الحركة الانتقالية (بالأرقام)
0 اعتداء على رئيس مركز امتحان بفاس من طرف مترشحين ضبطوا في حالة غش
0 رسالة قوية قبل المونديال.. المنتخب المغربي يحقق أعلى تصنيف عالمي في تاريخه
0 اعتماد نظام جديد للتصحيح وتعبئة 2000 وحدة لمكافحة الغش في البكالوريا
0 استفسارات إدارية تفجر التوتر داخل قطاع التعليم الأولي بتاوريرت


nasser
:: مراقب عام ::

الصورة الرمزية nasser

تاريخ التسجيل: 26 - 1 - 2008
السكن: فاس
المشاركات: 76,998

nasser غير متواجد حالياً

نشاط [ nasser ]
معدل تقييم المستوى: 7948
افتراضي
قديم 10-02-2026, 22:14 المشاركة 2   

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

الحمد لله رب العالمين

nasser
:: مراقب عام ::

الصورة الرمزية nasser

تاريخ التسجيل: 26 - 1 - 2008
السكن: فاس
المشاركات: 76,998

nasser غير متواجد حالياً

نشاط [ nasser ]
معدل تقييم المستوى: 7948
افتراضي
قديم 10-02-2026, 22:14 المشاركة 3   

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

الحمد لله رب العالمين

nasser
:: مراقب عام ::

الصورة الرمزية nasser

تاريخ التسجيل: 26 - 1 - 2008
السكن: فاس
المشاركات: 76,998

nasser غير متواجد حالياً

نشاط [ nasser ]
معدل تقييم المستوى: 7948
افتراضي
قديم 10-02-2026, 22:14 المشاركة 4   

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

الحمد لله رب العالمين

nasser
:: مراقب عام ::

الصورة الرمزية nasser

تاريخ التسجيل: 26 - 1 - 2008
السكن: فاس
المشاركات: 76,998

nasser غير متواجد حالياً

نشاط [ nasser ]
معدل تقييم المستوى: 7948
افتراضي
قديم 10-02-2026, 22:15 المشاركة 5   

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

الحمد لله رب العالمين
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

« مجلس التعليم يتأهب لمواجهة الذكاء الاصطناعي ويستعد للإفراج عن نتائج تقييم “عشرية الإصلاح” | المدرسة أصبحت مطالبة بإعداد متعلمين يمتلكون الكفايات وقادرين على التفكير النقدي والتعلم الذاتي (رئيس المرصد الوطني للتنمية البشرية) »

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
الوزير "بنموسى" يقدم أمام "مجلس الشامي" خارطة الطريق لإصلاح منظومة التعليم في المغرب nasser دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب 0 26-05-2022 22:58
"الوظيفة العمومية" تبرز تطور منظومة الاستقبال الإلكتروني "إدارتي" nasser دفاتر مستجدات وشؤون الوظيفة العمومية 1 27-10-2015 19:05
"مجلس التعليم" يطالب الجماعات بدفع تكاليف "التعليم الأولي" nadiazou دفاتر التعليم الاولي و التربية غير النظامية 1 13-05-2015 09:29
"قاضي طنجة" يخص "بديل" بـ"مقالة قانونية" مثيرة حول أزمة التعليم في المغرب nadiazou دفاتر مقالات الرأي والتقارير الصحفية التربوية 0 06-10-2014 23:03
اليوم الدراسي حول التعليم الأولي بالمغرب: السيد رشيد بن المختار"التعليم الأولي ليس بالقسم والطاولات، بل هو فضاء للحركة واللعب" التربوية دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني 0 12-06-2014 21:50


الساعة الآن 19:32


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة