الإطار المرجعي للامتحان الموحد الإقليمي - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الإبتدائي هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بأساتذة و تلاميذ التعليم الإبتدائي تساؤلات، دروس، تمارين

أدوات الموضوع

الصورة الرمزية نجيب محفوظ
نجيب محفوظ
:: دفاتري فعال ::
تاريخ التسجيل: 11 - 12 - 2007
السكن: آسفي
المشاركات: 491
معدل تقييم المستوى: 228
نجيب محفوظ على طريق الإبداع
نجيب محفوظ غير متواجد حالياً
نشاط [ نجيب محفوظ ]
قوة السمعة:228
قديم 26-01-2009, 17:58 المشاركة 1   
افتراضي الإطار المرجعي للامتحان الموحد الإقليمي

مادة اللغة العربية






1- المجال الرئيسي الأول : القراءة 20ن
من خلال نص قرائي ملائم وغير مشكول يطالب المتعلم ب:
1.1 – شرح معنى كلمتين أو ثلاث’ بالمرادف أو بالضد أو بالشرح.
2.1- تحديد نوعية النص ( شعر / نثر ، مقالة / قصة / خطبة ...الخ ).
3.1- تحديد موضوع النص أو فكرته العامة .
4.1- استخلاص بعض القيم التي قد يتضمنها النص ( الصدق ، الحب ، الإخاء ، التضامن ، الاختلاف ...الخ).
5.1- استخراج بعض أنواع الأساليب الواردة في النص .
6.1- استخراج الأفكار الأساسية للنص.
7.1- إبداء رأي في إحدى أفكار النص أو اتخاذ موقف منها.
8.1- شكل جزء من النص في الوضعيتين معا 4 أو 5 كلمات متفرقة وجملة متوسطة الطول تضم ما بين 8 إلى 10 كلمات .
2- المجال الرئيسي الثاني : الدرس اللغوي 15ن
2.1- المجال الفرعي الأول : التراكيب
1.1.2- التوظيف السليم لست (6) ظواهر تركيبية عبر إكمال جمل معطاة أو إجراء تعديلات عليها و ذلك من بين ما يلي :
* المفاعيل : معه ، لأجله ، المطلق.
* التوابع : النعت بنوعيه ، التوكيد ، البدل.
* الفعل اللازم و الفعل المتعدي .
* الحال و أنواعه .
* النواسخ الفعلية والنواسخ الحرفية.
* المنادى
* المستثنى بإلا وغير و سوى .
* التمييز.
* الفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول .
2.1.2- إعراب كلمتين أو ثلاث تنتمي إلى جمل مختلفة ، وإعراب جملة تتكون من 4 أو 5 كلمات .
2.2- المجال الفرعي الثاني : الصرف و التحويل
التوظيف السليم لست (6) ظواهر صرفية عبر إيجاد كلمة مناسبة أو إكمال جمل معطاة أو إجراء تعديلات عليها وذلك من بين ما يلي :
* أنواع الفعل : الصحيح / المعتل، المجرد / المزيد.
* أنواع الإسم : المقصور ، المنقوص ، الممدود.
* اسم الآلة ، اسم فاعل ، اسم مفعول ، اسم تفضيل ، اسما الزمان و المكان ، المصدر.
* العدد والمعدود.
* النسب
3.2- المجال الفرعي الثالث : الإملاء
الكتابة السليم للظواهر الإملائية التالية :
* تنوين المقصور و المنقوص و الممدود.
* أنواع الهمزة : المتوسطة ، المتطرفة ، همزة الوصل ، همزة القطع .
* ألف "ابن"
* كلمات تتطلب حذف أو إثبات الألف أو الواو.
* الألف اللينة : مقصورة و الممدودة .
* التاء المربوطة و التاء المبسوطة .
3- المجال الرئيسي الثالث : الإنشاء 15ن
إنتاج نص مكتوب و غير مشكول من 7 إلى 10 سطور يرتبط بالمجالات الموضوعاتية المقررة و بمحيط المتعلم و ذلك و فق المواصفات التالية :
- خضوع النص لتصميم مناسب يعكس العناصر المطلوبة . -توظيف مهارة الكتابة المناسبة ( حكي ، حوار، وصف ...الخ)
-الارتباط بالموضوع و الالتزام بالحجم المحدد. -عرض أفكار و مواقف تتعلق بالموضوع. -الاستعمال الصحيح لعلامات الترقيم.
- التوظيف السليم للرصيد اللغوي . -إدراج الإستشهادات إذا طلب ذلك .
-المقروئية و التنظيم المادي للمنتوج ( ترك هامش للتصحيح ، ترك فراغ في بداية كل فقرة).









آخر مواضيعي

0 قصص متنوعة بالفرنسية
0 قصة دات الفبعة الحمراء (بالفرنسية)
0 القبعة الحمراء 1
0 شبكة التنقيط الخاصة
0 Documentaire
0 figurines
0 أعتذار...هذه مواقع لصويرات.
0 وسائل الإيضاح
0 صور تعليمية
0 الإطار المرجعي للامتحان الموحد الإقليمي


نجيب محفوظ
:: دفاتري فعال ::

الصورة الرمزية نجيب محفوظ

تاريخ التسجيل: 11 - 12 - 2007
السكن: آسفي
المشاركات: 491

نجيب محفوظ غير متواجد حالياً

نشاط [ نجيب محفوظ ]
معدل تقييم المستوى: 228
افتراضي
قديم 26-01-2009, 18:05 المشاركة 2   

مادة التربية الإسلامية : 10ن
المجال الرئيسي الأول : القرآن الكريم 5ن
أن يكون المتعلم قادرا على :
1.1- كتابة ما بين 3 و 6 آيات (تبعا لطولها) موزعة على السور التالي : القلم و الملك و الحاقة .
2.1- استخراج قاعدتين ترتيليتين من كلمات محددة ، أو تحديد كلمات قرآنية تتضمن قاعدة ترتيلية محددة .
3.1- تحديد المعنى المناسب لآية معطاة من بين معان تقترح على المترشح أو العكس .
المجال الرئيسي الثاني : العقيدة و العبادات 2,5ن
1.2- معرفة الصفات الواجبة و المستحيلة في حق الله تعالى من خلال تحديد المعنى المناسب أو الضد المناسب .
2.2- تحديد حكم الصيام المناسب لوضعيات محددة تقترح على المترشح .
المجال الرئيسي الثالث : الآداب الإسلامية و الحديث الشريف و السيرة النبوية 2,5ن
1.3- ذكر 4 عناصر من سيرة الرسول (ص)، يرتبط كل واحد منها بمجال من المجالات التالية :
هجرته (ص) و غزواته و حجة الوداع و وفاته .
2.3- الاستدلال بحديث نبوي شريف على الآداب و السلوكيات و ذلك بالنسبة للمواضيع التالية في ارتباطها بالحياة
الاجتماعية : الكلام الطيب ، الفضول ، آداب الطعام ، طلب العلم ، الرفق بالحيوان ، المخمرات .


نجيب محفوظ
:: دفاتري فعال ::

الصورة الرمزية نجيب محفوظ

تاريخ التسجيل: 11 - 12 - 2007
السكن: آسفي
المشاركات: 491

نجيب محفوظ غير متواجد حالياً

نشاط [ نجيب محفوظ ]
معدل تقييم المستوى: 228
افتراضي
قديم 26-01-2009, 18:10 المشاركة 3   

مادة الرياضيات : 40ن
المجال الرئيسي الأول : أنشطة عددية 20ن
المجال الفرعي 1 : مقارنة وترتيب الأعداد الصحيحة الطبيعية و العشرية و الكسرية .
1.1.1- ترتيب الأعداد الصحيحة الطبيعية و العشرية و الكسرية معا في وضعية اختبارية واحدة .
المجال الفرعي 2 : إجراء حسابات على الأعداد الصحيحة الطبيعية و العشرية و الكسرية ( باستعمال التقنيات الاعتيادية) .
1.2.1- حساب مجموع وفرق عدد صحيح طبيعي وعدد عشري في وضع عمودي و في وضعية اختبارية واحدة .
2.2.1- حساب مجموع و فرق و جداء أعداد كسرية في وضعية اختبارية واحدة .
3.2.1- حساب جداء عدد صحيح طبيعي و عدد عشري في وضع عمودي على ألا يقل عدد أرقام الحاصل على ستة أرقام .
4.2.1- حساب خارج المضبوط لقسمة عدد صحيح طبيعي على عدد عشري أو العكس على ألا يتعدى عدد أرقام الخارج ثلاثة أرقام .
المجال الفرعي 3 : التناسبية .
1.3.1- استخدام معامل التناسب في حل مسألة ( السعر و الفائدة أو السرعة المتوسطة أو سلم التصاميم والخرائط أو الكتلة الحجمية أو النسبة المئوية ) مع الاكتفاء بأحد المجالات الواردة بين قوسين .
المجال الرئيسي الأول : أنشطة هندسية
المجال الفرعي 1: إنشاء الزوايا
1.1.2- إنشاء زاوية منفرجة أو حادة بمعرفة قياسها، وذلك باستعمال المسطرة و المنقلة.
المجال الفرعي 2 : إنشاء الأشكال الهندسية الاعتيادية
1.2.2- إنشاء شكل هندسي اعتيادي ( مضلع رباعي - مثلث - دائرة ) بمعرفة قياسات مكوناته ( الأضلاع – الزوايا – الشعاع ) ،و ذلك باستعمال الأدوات الهندسية المناسبة مع الاكتفاء بأحد الأشكال فقط .
المجال الفرعي 3: التماثل المحوري
1.3.2- إنشاء مماثل شكل هندسي اعتيادي معلوم ( مثلث أو رباعي ) بالنسبة لمحور تماثل ، و ذلك باستعمال التربيعات .
المجال الفرعي 4: مساحة المضلعات الاعتيادية والقرص.
1.4.2. حل مسألة بحساب مساحة بعض الأشكال الاعتيادية (المثلث، المربع، المستطيل، المعين، متوازي الأضلاع، شبه المنحرف، القرص) ، مع الاكتفاء بأحد الأشكال فقط.
المجال الرئيسي الثالث:أنشطة القياس. 11ن
المجال الفرعي 1: إجراء التحويلات على وحدات القياس الطول .
1.1.3. تحويل قياس طول معبر عنه بأعداد صحيحة طبيعية وعشرية بوحدات مترية مختلفة إلى وحدة معلومة؛ على أن تضم الوضعية الإخبارية الأعداد الصحيحة والعشرية معا.
المجال الفرعي 2: إجراء تحويلات على وحدات قياس الكتل.
1.2.3. تحويل قياس كتلة معبر عنه بأعداد صحيحة طبيعية وعشرية بوحدات مختلفة ، إلى وحدة معلومة ؛ على أن تضم الوضعية الإختبارية الأعداد الصحيحة والعشرية معا.
المجال الفرعي 3: إجراء تحويلات على وحدات قياس المساحة (بما فيها الوحدات الزراعية) .
1.3.3. تحويل قياس كتلة معبر عنه بأعداد صحيحة طبيعية وعشرية بوحدات مختلفة ، إلى وحدة معلومة ؛ على أن تضم الوضعية الإختبارية الأعداد الصحيحة والعشرية معا.



نجيب محفوظ
:: دفاتري فعال ::

الصورة الرمزية نجيب محفوظ

تاريخ التسجيل: 11 - 12 - 2007
السكن: آسفي
المشاركات: 491

نجيب محفوظ غير متواجد حالياً

نشاط [ نجيب محفوظ ]
معدل تقييم المستوى: 228
افتراضي
قديم 26-01-2009, 18:18 المشاركة 4   

Matière: le français
L’élaboration de l’épreuve se fait à partir d’un texte de 6 à 8 lignes, de type narratif, descriptif, ou prescriptif. Elle s’articule autour de trois domaines.
Domaine1 : Lecture (Compréhension de l’écrit). 14 pts
1- Reconnaître l’organisation du texte proposé : titre, sous titre, paragraphes, éléments typographiques (écriture en italique, sigles), références. 2- Chercher, à partir du texte proposé, des informations pour en découvrir le type et le sens (ex. : nombre de personnages, personnage principale, relations entre les personnages, actions/événements, expressions indiquant la description/la narration/la prescription, expressions justifiant une réponse, expressions montrant un événement/ un fait…).
Domaine2 : Activités réflexives sur la langue. 20 pts
Sous domaine 1 : Lexique 4 pts
1- Distinguer, selon le contexte, le sens, le sens particulier d’un ou de plusieurs mots du texte proposer.
2-Connaître le (ou les) homonyme (s), le (ou les) synonyme (s), le (ou les) antonyme (s) de certains mots contenus dans le texte proposé.
3- Ajouter à certains mots du texte proposé, des suffixes ou des préfixes.
Sous domaine 2 : Grammaire. 6 pts
1- Opérer des transformations concernant les quatre types de phrases.
2- Utiliser les déterminants (articles définis / indéfinis, adjectifs démonstratifs / possessifs)
3- Utiliser les pronoms démonstratifs.
4- Utiliser les adjectifs qualificatifs et les adjectifs numéraux cardinaux.
5- Distinguer, dans des phrases ou dans un texte donné, les compléments du verbe (COD, COI, CCL, CCT, CCM).
6- Utiliser, dans et/ ou à partir des données, des moyens linguistiques servant à exprimer la comparaison (aussi…que / plus…que / moins ...que), la cause (parce que / comme / car), la négation(ne…pas, ne…jamais / ne…plus).
7- Transformer une phrase donnée de la voix active à la voix passive et inversement.
Sous domaine 3 : Conjugaison 6 pts
1- Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au présent de l’indicatif, au passé composé, à l’imparfait et au futur simple.
2- Conjuguer des verbes pronominaux usuels au présent et au passé composé.
3- Conjuguer des verbes pronominaux (1er et 2ème groupes) au mode impératif.
4- Conjuguer des verbes usuels des trois groupes à l’impératif et au conditionnel présent.
Sous domaine 4 : Orthographe 4 pts
1- Appliquer les règles d’écriture des mots dérivés, des doubles consonnes, des accents,
Des terminaisons et des mots invariables.
2- Ecrire correctement les homonymes (et / est – son / sont – on / ont – ses / ces – à / a – quel / quelle / qu’elle – ce / se –leur / leurs – prêt / près – peu / peut / peux).
3- Former le pluriel des noms en (ou / eu), en (al / ail) et des noms composés usuels.
Domaine 3 : Expression écrite. 6 pts
1- Mettre en ordre des éléments (phrases ou parties) d’un texte court ou d’un paragraphe (3à4 lignes), d’un dialogue (4à6 lignes), d’une BD (4à5vignettes / bulles) en rapport avec le thème du texte proposé.
2- Produire un texte court (de 4à6 lignes) : récit, mot, télégramme, teste descriptif(en rapport avec le thème du texte proposé), en respectant : - L’organisation de la structure de la production demandée ; - La lisibilité (l’ordre, l’écriture et la ponctuation) ; - La pertinences des idées - L’emploi correct du lexique, des structures syntaxiques et des règles orthographiques (ce critère doit être légèrement pris en considération dans le barème de notation).




azkif
:: دفاتري فعال ::

الصورة الرمزية azkif

تاريخ التسجيل: 1 - 12 - 2007
المشاركات: 779

azkif غير متواجد حالياً

نشاط [ azkif ]
معدل تقييم المستوى: 257
افتراضي
قديم 31-01-2009, 16:35 المشاركة 5   

مشكور على الافادة اخي الكريم؛ جزاك الله خير

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
للامتحان, المرجعي, الموحد, الإطار, الإقليمي

« الامتحانات المحلية ل م/م أولاد ارميش. يناير 2009 | مجمل المراقبة المستمرة او الزربية جاهزة للطبع-هدية من من الشعب- »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
الإطار المرجعي hadifi60 الأرشيف 0 29-12-2008 20:06
الأطار المرجعي 2008 lotfimes الأرشيف 2 30-11-2008 16:55
الاطار المرجعي للامتحان الوطني............... kaito kid1412 الأرشيف 0 28-11-2008 19:44
طلب الاطار المرجعي للامتحان المهني mortada70 الأرشيف 0 22-11-2008 11:03


الساعة الآن 02:20


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2022, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة